工作坊教學方式在地方品牌推動上的運用與改善之研究

黃筱茜 1
黃世輝 2
1,2國立雲林科技大學設計學研究所

摘要

多年來公部門為了創造「一鄉一特色」以及提升在地產業的品牌化發展,積極執行社區產業培力與行銷相關計畫。本研究作者從 2015 年起以教學者身份,進入社區協助地方品牌工作坊的教學課程,促進社區提升設計知識與美感。研究者同時參與觀察者的身分,以行動研究的方法來分析多年實踐的工作坊教學方式在地方品牌推動上的運用與改善之道。研究結果顯示:1. 從三輪教學實踐中發現事先熟悉社區資源、案例先行、建立社群連結等有助於學員學習效果的提升;2. 教學者的行動特質包括「事先理解學員、提供包裝診斷服務、大量案例分享、鼓勵小組合作演練、使用社群媒體交流」等,可促進學習者 快速思考並提高學習力;3. 學習者的行動特質包括「積極參與動機、快速理解力、提升審美觀、發現設 計問題」;4. 地方品牌工作坊的課程時間,受現實條件限制導致設計介入淺,且學員有經費問題需要支 援;5. 地方品牌工作坊教學建立了 4 大構面、12 步驟、4 教學原則、4 教學目標與 1 個最終目標的模 式,整個工作坊雖短期卻有力,可以刺激學習者快速進入成人學習模式。本結論可提供公部門和輔導團 隊參考與後續修正。

關鍵詞:設計工作坊、體驗學習、地方品牌、成人教育